赵州桥简笔画_赵州桥简笔画又漂亮又简单

赵州桥简笔画_赵州桥简笔画又漂亮又简单

       下面，我将用我自己的方式来解释赵州桥简笔画的问题，希望我的回答能够对大家有所帮助。让我们开始讨论一下赵州桥简笔画的话题。

1.赵州桥的特点

2.美术教案

3.赵州桥的建造中"大拱由28道拱圈组成"中的"拱圈"是什么东西?

4.赵州桥到底比欧洲早多少年？700年教材、1200年百度百科？

5.小学三年级语文《赵州桥》原文、教案及教学反思

赵州桥的特点

       赵州桥设计巧妙，结构科学，称的上市技术和艺术的完美结合。桥的大拱个有两个小孔，即可以加大过水的面积。减少夏秋季节洪水对桥身的冲击，又可以减轻的重量和桥基的压力，增加安全度，同时也使显得轻巧玲珑，更加美观

       希望对你有帮助

美术教案

       　大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，特别是作文中不可忽视的说明文，说明文通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。我们该怎么去写这类型的作文呢？以下是我为大家收集的初中说明文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初中说明文1

       　肥肥实实，走起路来摇摇摆摆，傻里傻气，嘴里喘着粗气。这是什么家伙？猪！1岁小孩都认识的东西。的确，猪在人们头脑里的印象往往是又笨又懒又脏，就连《西游记》里的猪八戒大仙也是这个德行。其实从猪的驯化过程来看，猪是一种聪明可爱的动物。

       　猪之所以被认为笨，是因为它的体态长相。可是，别看它其貌不扬，它的一些聪明才智连狗都不上！科学家曾对猪进行过一连串的测验：跳舞、挑水、拉车、开门等等，猪只要看一次人的示范动作就能学会，而狗要近10次重复才行。现在，猪已登上马戏舞台，表演起来比狗更精彩！

       　猪的视力和听力都不太强。然而，它的嗅觉却比狮子、狗还灵。于是有人训练猪打猎它能嗅出20多米外的猎物。猪经过训练还能帮助寻找埋在地下的地雷。

初中说明文2

       　“千门街，总在人头”，每次走在路上，总会看见几个大字梅雨。

       　在一个寒冷而又冰冷的冬天，我和妈妈乘坐的动车从杭州出发，经过一个多小时的长途车途，我们到达了梅雨景区。

       　梅雨是杭城十景之一，素有"花径"之誉。走进梅雨，梅花就如同一位位婀娜多姿的姑娘，穿着五颜六色的艳丽衣裳绽开笑脸，向人们频频点头。梅花的香味十分迷人，让我们不由自主地加快脚步，去感受梅花的清香。

       　梅花是杭城的市花，它虽然不像杭城的花那幺艳丽，也不像西湖的水那幺清澈，但它独有的魅力，使人仿佛置身于美丽的画卷中。它就像一位位美丽的仙子，把我带进了仙境，让我们在仙境里尽情地游玩，陶醉在这梅雨中，忘记了自己的烦恼。

       　梅花，它不仅在我们杭城的地位上吸引了人们，而且在我们杭州的地位也是一样的。在梅花开得正旺的时候，它的花瓣一般呈淡**，花蕊是**的。它的花蕊是白色的，花蕊是红色的，花瓣上还有几滴小水珠，就这样日日夜夜的散发出来。

       　梅花的颜色有很多：粉红色、白色。它的花瓣很多，有一些是白色的，有些是粉色的。白色的梅花有的是粉红色，有些是红色的。它的花蕊是**的，而花蕊是红色的。这些颜色梅花的花瓣一般都是深红色的，它还没有发出来，但是它的花瓣却有六朵花那幺大。

       　它是多幺的顽强，多幺的坚强啊!它让我们杭城的人们欣喜，我们应该爱护和保护它。

       　我想：在杭城的人们看到梅花就是最幸运的一朵。

初中说明文3

       　今天我怀着欣喜之情来到海边，看见蔚蓝的天空，金黄的沙滩不禁赞叹：多美的景色啊！潮已退去，但仍往岸上的方向跑，似乎依依不舍，不让沙滩暴露出来，管他那，我迫不及待的跑下去让轻柔的浪花拍打着我的小脚丫，时而像羊毛，时而像一只支小手在挠痒。我越走越远，已经沉浸在这海中在我眼前幻化海底世界的美。

初中说明文4

一．说教材分析

       　《赵州桥》是义务教育新课程标准实验教科书语文三年级上册第五单元的一篇说明文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。课文开头先交代赵州桥的所在地，设计人及建桥时间，然后重点介绍赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，最后讲作者由衷的赞美。全文层次清晰、重点突出，通过对赵州桥设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。

二．说教学目标

       　①认知目标：了解赵州桥的建造的特点。

       　②技能目标：学习围绕一个意思写一段话。

       　③情感目标：了解我国劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

三．说教学重、难点

       　(1)、教学重点：

       　理解赵州桥雄伟、坚固、 美观的建筑特点，体会作者的表达方法。

       　(2)、教学难点：

       　理解赵州桥设计上的特点及其好处。

四、说教法、学法

       　A．教法

       　1、 “以读代讲”法

       　重视培养学生的朗读能力，这是帮助学生理解课文的重要手段。本篇课文写赵州桥“美观”部分，语言生动优美，教学这一部分让学生通过各种形式的读，读中理解，读中体会。

       　2、 “直观教学”法

       　通过直观演示，激发学生学习课文的兴趣，启发孩子思考，突破教学难点。

       　B.学法

       　与教法相适应，采用“问——读——说——画——议——说”的学习方法，在多种多样的课堂教学训练中理解课文，培养能力，陶冶情操。

五、说教学程序

       　1．谈话导入，激发兴趣。

       　1、你们见过哪些桥呢？那些桥是用什么材料建造的？出示。

       　为什么课本不说武汉长江大桥、南京长江大桥，不介绍精钢做的桥、木头做的桥，而偏偏介绍一座石头桥呢？

       　2.以读促悟，说说收获。

       　教学开始，我引导孩子们大胆发言，说说自己想知道关于赵州桥的知识。然后带着自己的问题走进课文。通过读，从课文中知道赵州桥在哪，有多久的历史，什么时候建造的和是谁建造的等等。

       　3.集体探究，解决“这是一座怎样的桥”。

       　在这个环节的处理上，我大胆放手，让孩子们在初步感知课文后用课文中的词来说说这是一座怎样的桥。通过学生的反馈板书关键词：世界闻明、雄伟、坚固、美观等等.再让学生从课文中找出描写这些词的相关句子读一读画一画说一说。重点围绕赵州桥的设计展开深入的学习。

       　4.小组合作，共同探究

       　1、体会赵州桥的雄伟。

       　2、理解赵州桥的设计特点

       　（1）运用简笔画的方法，直观地表现赵州桥的设计特点。

       　（2）理解赵州桥设计的优点

       　（3）初步认识过渡句。

       　5、总结全文，升华感情。用课文中的最后一段话来赞美赵州桥

六、板书设计：

       　长：五十多米

       　雄伟

       　宽：九米多

       　没有桥墩

       　赵州桥 坚固 一个大桥洞洞 古代劳动人民

       　四个小桥洞 的智慧和才干

       　美观 精美的图案（有的……有的……还有的……）

       　此板书力求突出本文的重点和难点。

初中说明文5

       　如今，洪水滥、空气污浊、噪音严重危害人类健康等问题如同恶魔紧紧缠绕着人类，的人在它们手中丧命。俗话说：“魔高一尺，道高一丈。”解决这些问题的办法归根结底只有两个字：绿化。可别小看它哦，它的好处多着呢。

       　绿化，乃植树种草也。种植这些含有叶绿素的植物，对改善空气质量有很大的帮助。

       　首先，绿色植物可以在阳光下进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气。研究表明，植物每生长1吨，可以产生5吨氧。每公顷树林每天可以吸收1吨二氧化碳，产生0。735吨氧气；每公顷草地每天能吸收0。9吨二氧化碳，产生0。6吨氧气。充足而洁净的氧气能让人类身心保持健康。

       　其次，地球上的树林每天可向大气中散发1。7亿吨萜烯物质，这种芳香物质具有无可比拟的杀菌能力和兴奋作用。

       　然后，绿色植物对空气中的灰尘、粉尘有良好的过滤和吸收作用，并能阻挡工作粉尘向空气弥散。据测定，大气通过林带，可使粉尘量减少32%—52%，飘尘量减少30%。

       　你知道吗？森林中的负氧离子可达到10—100万个。负氧离子能调节神经系统的兴奋和抑制状态，改善大脑皮层的功能。医学专家模拟森林的神奇作用，把负氧离子引进病房。结果发现，当环境中负氧离子与正氧离子的比例控制在9：1时，对气喘、烧伤、溃疡、外伤病人的治疗可起促进作用。

       　除此之外，绿化还有吸收噪音、减少水土流失等功能。把你的一份力量投入到我国的绿化事业中去吧，那一抹绿意会向你慢慢诉说它的好处，花香能治病能保健，同样也能致病能伤身，空气中花味过于浓郁，氧含量相对减少反而会刺激人们过度换气，使血液中氧含量降低，会出现头痛、头晕、恶心等症状，部分过敏体质的人，受到有些花粉的刺激，会出现过敏性哮喘，过敏性鼻炎。例如，兰花能帮助缓解热咳，也可能会起催生作用，兰花香闻得过多，使人过于兴奋而产生眩晕感；百合花香使人兴奋，但时间过长，会感到头晕，还可能让人失眠。

初中说明文6

       　羊安详地在山上吃草，村民们在山下干活，就连一只老鼠都躲在被窝里，一切是那么和谐。然而牧童却在做着他的美梦，突然间有了这个念头：我何不干一件惊天动地的事。

       　牧童把羊赶到着这儿，又带到那儿，心里一直打量着。他心生一计：前几天别家牧童在大家的帮助下赶跑了狼，如果我……他愈想愈开心，暗自笑起来，过了一阵，他才觉悟到现在的地点。

       　牧童开始进行他“绝妙”的骗局。他放开嗓门，手捂嘴，大声叫喊：“狼来了！”有东跑西跑，一来是想让更多的村民听到他的呼救声，二来是想让村民们感觉到他急促的呼吸。山周围的村民们听到了他的声音：正在烧饭的李大妈火都没灭，拿起大铁锅就朝山上跑去；躺在床上悠闲睡觉的王大叔，还没顾上穿衣，提起被子奔向山顶；正在田里干活的农民们，放下手中的活，扛着锄头，大张旗鼓地涌向山顶。乡亲们懵住了，仿佛所有的感官都被摄服，好像除了狼在哪儿这个念头外，一切事物都不存在了。牧童忍不住大笑起来，乡亲们见他是小孩，便下山去了。

初中说明文7

       　家里的墙上出现了一只大壁虎，它浑身墨绿，体表光滑，四只小小的爪子牢牢地扒在墙上。它的尾巴颜色稍深，摆来摆去，好不活泼。

       　还记得小时候学过一篇课文，叫做动物的尾巴，里面说，如果遇到紧急情况，壁虎便会舍弃自己的尾巴，因而保住自己的生命，不久之后，它便会又长出一条新的尾巴来。

       　真是有趣呢，不过耳听为虚，眼见才为实。

       　小壁虎，对不住了哟。

       　我拿着一支笔，用力压住壁虎那宽粗的大尾巴，它竟没有丝毫反应。我加大了力气，它才开始有了反应，它好像想往前爬，但又爬不动，两只前爪交替的速度快了起来，看起来它好像很想脱离我的魔爪嘛。我也感到了它强烈的求生欲望，却还是紧紧的按住壁虎。它是在是不耐烦了，在笔下挣扎了一番，终是把尾巴断开来逃走了。

       　我连忙拦住它，在它的背上贴了一张小纸片，当作记号，便放它走了。只是愿它还会再来，真想看看它的新尾巴呢。

       　过了一段时间，它还没有来，不会被我折磨死了吧，或是再也不敢来到这个曾经伤害过它的地方了吧，我心中一阵忐忑。

       　好在一天中午，我终于看见了它，它暗绿的身子后面，拖着一条小尾巴，没有原来的那样狂粗，而且颜色也比原来的要浅一些，很明显，是新长的。

       　天哪他怎还敢来到这个曾伤过它的地方呢？它怎能坦然面对这个伤心之地呢？不，这不是伤心之地，而是曾经逼着他作出痛苦抉择的罪孽深重的恶魔之地！

       　我猜想，可能是在失去尾巴之后，它躲在阴暗潮湿的、长满苔藓的角落里，安然神伤，一天又一天，郁郁寡欢，威力自己那可怜的尾巴，或许，它还时不时潸然泪下……

       　但它没有绝望，吃了点东西，以维持自己绝无仅有的宝贵的生命。它开始说服自己，那不过是一条小小的尾巴，留得青山在，不怕没柴烧嘛。

       　但在一段时间后，它忽的发现，自己身后，竟长出了一条小小的尾巴！

       　那是它的希望，也是它坚强的收获。

       　吃别人不能吃的苦，就能得到别人不能得到的收获。

       　可能它开始庆幸，开始感恩，开始怀念这个曾经逼它作出生命抉择的地方，这个让它成长、让它蜕变的地方。

       　于是乎，它就地重游，再一次来到了这里。它用它无比坚强的毅力，向这里，向我，向这个世界证明了，它是坚强的！

       　它是好样的，它放弃小的成功，为了成就大的梦想。

       　并且在它不慎丢失自己珍视的东西的时候，并未绝望。它的目光穿过了近处的尾巴，看见了更远的生命和信念。是的，为了永远不能抛弃的信念，即使遍体鳞伤，也不能有舍弃自己生命的丝毫念头。可以失望，但不可以绝望。

       　我突然发现自己做了一件多么荒唐的事！我竟会去伤害一个如此之顽强的生命，上帝，原谅我，并且请让我为这只顽强的壁虎祈祷。

       　愿它能够变得更加强壮。

       　我知道，上帝一定会让它变强壮的，因为，一个心灵强壮的生灵怎会不强壮呢。

初中说明文8

       　20xx年12月10日星期五天气：晴

       　在一个阳光明媚的早晨，牧童一边吹着笛子，一边放羊。

       　他的笛声优美动听，引来了一只只小鸟在身边飞舞，他信手摘了些花草，编了一个漂亮的花环戴在头上，躺在绿色环绕的草地上，阳光暖暖地撒在脸上，远望远处连绵起伏的小山脉，眺望山间劳作的村民，倾听着缓缓流淌地泉水声，他进入了梦乡。

初中说明文9

       　自从在四年级学了《长城》一课，我就对长城产生了兴趣。在寒假里爸爸说，带我们去爬江南长城。我可激动了，不仅仅是我，我们一家人都很激动，我整晚激动的睡不着觉。好不容易盼到了第二天。

       　我早早的起了床，可是爸爸却说早上没空，要等到下午，我的心马上从天堂掉到了地狱。到了下午爸爸开车到江南长城的入口。

       　刚走的时候一点也不累，大约走了一个小时，我的双腿都麻了，根本就没力气了，抬头一看还有三分之二每爬呢！爸爸说：“坚持就是胜利！”走到梅园时我忍不住想去看一看，草坪上坐满了游客，我也坐了下来，满园的春色使我眼花缭乱。

       　我们爬得精疲力尽了。可是下一站就是赫赫有名的白云楼，在到白云楼之前，我一边走，一边听爸爸说：“白云楼是江南长城的高点之一。”我迫不及待地想去看一看。白云楼不但风景优美而且建筑宏伟，果然名不虚传。

       　我爱长城，但我更爱祖国的文化遗产！

初中说明文10

       　这是篇写蜜蜂的说明文，采用自述的形式，以一个“工蜂”的话，介绍蜜蜂家族的生活。写法上层次比较清楚，先介绍蜜蜂的种类，然后介绍工蜂的职责，然后是信息的获得和传递，最后是家族的繁衍。文中多处用到了比喻、拟人等修辞手法，语言比较生动。酿蜜的介绍适当了运用了数据，很有说服力。

       　这是一篇写得非常不错的说明文。首先，小作者采用了自述的方式对说明对象进行介绍，让人感觉亲切可感，真实可靠。其次，围绕说明对象，采用了非常合理的说明顺序，符合人们的认知规律和认知心态。再次，本文善用多种说明方法，具体而生动，给人留下深刻印象。

       　这是初三学生写的一篇完整而准确地说明文，文章开篇点题引出说明对象，激发读者的阅读兴趣。运用了举例子、列数据、摹状貌、打比方的说明方法，形象生动的介绍了赵州桥。

       　作为一篇说明文，文章重点介绍了灵井，思路清晰。一开始作者先总体介绍了灵井的地位，再追溯其历史又介绍其地理位置以及独特的景观，最后介绍其在现代社会的变化。说明顺序合理，语言平实准确。

       　这是一篇说明文，文章开篇即点出了说明对象。主体部分运用了列数字、举例子、打比方等多种说明方法，准确生动的说明了清华园的美，文章语言优美，用词准确生动。

       　这篇说明文为我们介绍了猫的特点以及猫捕捉老鼠的过程。客观地介绍完后作者在最后表示人们应该保护猫。不过此文说明语言不够简练，没有分清详略，胡子眉毛一把抓，影响了读者的阅读兴趣。

       　这是一篇精彩的说明文，运用了逻辑顺序，说明顺序合理，从失败的含义，失败的意义两方面进行的细致的说明，说明语言平实准确，告诉我们：失败并不可怕，成功靠自己努力。

       　这是一篇内容周详、语言平实的说明文。文章开头以海南引起椰子的话题，显得自然流畅，同时也交待出了我国娜子的重要产地。接着，作者又介绍了海南岛椰树的栽种历史、面积、产量等情况，使读者有一个总体了解。在对椰子的具体介绍中，作者将椰子的`用途、品种、树形、娜树分布等情节细细道来，很具知识性，数字的运用提高了文章的准确度，而与椰树有关的风俗的介绍则增添了文章的趣味性。

       　这篇文章讲述了家乡的文化，作者独运匠心，使文章结构谨严，以“千家峒乡”“千年古村上甘棠”“千古女书”为小标题统辖各自的内容，三者互相关联成为有机的一体，首尾呼应，使得整篇文章结构严谨。

       　这是一篇说明文，以一组排比句开头，点明家乡的特点。先总后分，说明顺序合理，本文对就家乡的美从四个方面进行了说明，以小标题的形式构思全文，说明语言平实准确。

       　这篇说明文介绍筷子的起源、种类、发展演变，还有与筷子有关的一些典籍记载。其中引用明代陆容在《菽目杂记》的故事比较精彩。西方近年兴起了“用筷热”，让国人自豪。

初中说明文11

       　人们总是匆忙于那些所谓的正事,认为自己很高尚,但忽视了生活中的细节，那些虽然微小,但却十分有用的精神。让我们试着停下脚步，去看一下我们身上的光，那一丝精神之光，去品味这座城市的真善美。

       　你站在每一个高三的人生考场外，你无不感受到一种信息，必胜，快要不能呼吸，因为空气中充满了信心。

       　你站在每一所单位的应职场外，你无不感受到一种气息，必胜，几乎不能言语，因为空气中充斥了信心。

       　你站在每一个人生的十字路口，你无不感受到一种燥热，，必胜，因为信心在空中飞扬燃烧。

       　这个城市中的人们敢于向前，因为他们有必胜的信心。

       　你在盛夏的夜晚，于窗外，看见一盏盏不愿熄灭的灯台，在夏的热潮中，你是否嗅到坚持的气息。

       　你在深秋的傍晚，于高台，看见一个个不愿停止的身影，在秋的稻潮中，你是否感受到坚持的颤动。

       　你在寒冬的初晓，于今，看见在风霜中不愿低头的你，在心的驱使下，你学会了坚持。

       　这个城市中的人们敢于拼搏，因为他们有坚持的支撑。

       　你在城市的正中央，感受那一份浮华，是否感受到了生命中必不可少的一部分——梦想。

       　梦想是所有城市的共同，而在这儿更多的是努力。这片火热的土地上充斥了所有的梦的充沛与信仰。

       　因为梦想，他们成为了一道绚丽的风景线，梦想使他们去渴望，渴望绽放，一种真实持久的美丽，一种人生最美最纯的光点。他们虽然是则来来往往人群中十分普通的一部分，但他们并不平凡。

       　一座神奇的城市。

       　这有无数人的向往、梦想、执着！

初中说明文12

       　在如今这个网络科技发达的二十一世纪，手机在人们的生活中无处不在，小到三、四岁的小孩，大到八、九十岁的老人都会有属于自己的手机，就算没有，也会找到各种各样的借口来向父母或子女索要一部。

       　而且很多青少年都有很大的虚荣心，“要买手机买什么牌子啊？当然是了”，这一问一答在生活中时时在青少年的口中出现。

       　十二岁的我早就对于网络痴迷不已，电脑已经无法满足我的需求，在上初中前，我就和父母天天“深度谈判”，终于在进入初中后几日“谈判成功”，给我买一部手机。

初中说明文13

       　她，是一个平平凡凡的人，却给了我最真的感动!

       　她，一个出自农村，来到城市忙碌了十六年的人，她是我的妈妈，一个平平凡凡的母亲，一个平平凡凡的妇人，一个平平凡凡的劳动者。

       　我个子一般高，长得偏瘦，不是因为没饭吃，就是因为我从小挑食，不喜欢吃饭而喜欢吃零食，所以，我与同龄的人相比起来就差了那么一点。

       　因为我的挑食，我与父母产生了矛盾。

       　那是我上小学五年级放学的一个下午，我回到家，妈妈为我准备好了饭菜，可是不知道为什么，我对那些没有一点胃口，看着就特别的反感，无缘无故发起火来，就把摆在桌上的饭菜往地上一扔，坐在一旁的妈妈看见了，马上给我赏了一耳光，顿时，我的眼泪情不自禁的掉下来。接着，妈妈对我大吼道：“你为什么把饭摔在地上了?”我气冲冲的辉大：“谁让你煮得那么难吃啊!”说完，我立即转身擦干眼泪跑回房里去，心里还不停的责骂妈妈。就这样，我在房间里独自呆了一个下午，大概今天的事是我做错了，心里有一点点愧疚了……晚上，妈妈敲了敲我房间的门，我在再三犹豫下还是决定把门打开，妈妈走进房间;拉着我坐了下来，语重心长的对我说：“乖女儿，今天妈妈打你，是妈妈的错，但是你也要体谅一下妈妈，妈妈弄一餐饭也不容易啊，像妈妈小时候，根本没有机会吃到这些好菜。你知道吗?你现在的生活是我和你爸爸累死累活打拼来的。起初，我们是去摆地摊，每天起早贪黑，为了赚钱，给你和弟弟一个好的生活。我去打过工，整天被别人呼来唤去的，受尽了苦头，每天都累得要死，但是妈妈不怕，心里坚持一个信念，一定要你们好的生活环境，能好好学习，不会像爸爸妈妈一样那么累，知道吗?”

       　听后，我心里感到无比的羞愧，连忙点了点头，心里不由自主的佩服妈妈，从妈妈过去的点点滴滴，是那么的辛勤，妈妈是那么的坚强!给了我最真的感动!

初中说明文14

       　人们常说，“眼睛是心灵的窗户。”没错，人们可以从你的眼睛里看出你的内心想法和你的心情。我觉得眼睛，它就是一位魔术师，而且还是一个有味道的魔术师——

       　酸

       　“哈哈，看电视喽！”我打开电视，调到我喜欢的台，立刻就瞪大眼睛盯着看。一分钟、两分钟、五分钟……我眼睛都没眨一下。结果，眼睛就忍不住了，就落下了眼泪。眼睛魔术师，你酸不酸呀？

       　甜

       　嘿!我生日啦！我邀请了许多同学来参加我的生日会，还买了一个大蛋糕，也做了美味的点心。同学们一来，就送了我各种各样的礼物，我可真是喜笑颜开呀!吃完蛋糕，妈妈允许我跟同学们玩。我在玩的过程中，眼睛就一直笑着，美极了!同学们回家后，我回到家，便笑了，天天地笑了。眼睛魔术师，你可真甜！

       　苦

       　啊，晚餐是吃苦瓜！苦瓜我可不爱吃呢，可爸爸坚持要我吃。无奈之下，我吃了苦瓜。刚咬下第一口，我的眼睛马上缩在一团，眉头也皱成“八”字。眼睛魔术师，我跟你同病相怜啊，咱们都好苦啊！

       　辣

       　“哟，这次考试才考了九十四分，这不是你的水平啊。”我的妈妈说。我一听，立刻用火辣辣的眼光盯着妈妈。妈妈一看我，便说：“你这孩子，是欠骂么？”唉，眼睛魔术师你也太辣了也不行啊。

       　咸

       　中午吃鸡肉，我点了好多酱油，酱油是咸的，我一吃，就拼命水。“呀，好咸！”我的眼睛紧闭着，也许他也觉得咸了吧！

       　眼睛魔术师，不仅可以让人看出你的内心想法和心情吗，它还可以让你去看清这个世界的一景一物。我们要好好用眼睛，使眼睛魔术师变出更多的味道。正是因为眼睛，我们才会快乐。在此，我要感谢你，眼睛！

初中说明文15

       　前几天，我和妈妈去尧乡商城买东西，我看见一个小闹钟，就哭着喊着要买，妈妈只好买下了。

       　这是一个房子形状的电子台钟，有一平方分米那么大，蓝色的屋顶，粉色的屋子。在烟囱上有一个粉色的按钮，只需轻轻一按，灯就会亮。在屋子的右边有一个开关，一边是启动闹铃，一边是关闭闹铃。在屋子的后面有两根黑色的小棍，一个是调时的，另一个是设定闹铃的。

       　我把闹铃设到6点，每到6点，小闹钟会“嘀嘀”地提醒我：时间到了，快起床吧。我也总对它说：“知道了，马上起床。”

       　这个小闹钟在我的学习上做出了很大“贡献”，我喜欢这个闹钟。

赵州桥的建造中"大拱由28道拱圈组成"中的"拱圈"是什么东西?

       　作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？以下是我精心整理的美术教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

美术教案 篇1

        教学目的：

       　1：使学生初步掌握陶杯制作的基本技能

       　2：培养学生按程序操作，认真、仔细、耐心的良好习惯

       　3：培养学生的设计意识和美化生活的意识

        重点难点：

       　重点：陶杯制作过程

       　难点：1：杯把与杯体、杯体与杯底、杯体与贴花的粘接

        教学准备：

       　课件、茶具数件、粘土、报纸、泥塑工具等

        教学过程：

        一：课件欣赏作品，激发兴趣

       　1：欣赏精美茶具，激发学生在生活中发现美的兴趣

       　2：欣赏学生的陶艺作品，激发学生创作欲望

        二：新授

       　1：观察陶杯，分析陶杯的基本结构

       　2：设计陶杯，画草图

       　3：示范陶杯的坯体制作过程

       　（1）用报纸把酒瓶裹紧

       　（2）用泥压出比瓶底直径大2——3厘米的底板做杯底

       　（3）制作泥板，根据杯体的高矮确定泥板的宽度，把泥板卷在瓶体外

       　（4）粘接泥板接口和底板

       　（5）抽出瓶子，根据需要通过挤压、拉伸适当改变杯体外形

       　（6）粘接把手或其他部件

       　（7）装饰

       　（8）

        三：学生练习，老师指导

        四：课堂，作品收集，展览，学生下位参观。

美术教案 篇2

教材分析：

       　本教材体现了国家基础教育课程改革的基本精神，立足于面向全体学生，促进学生创新精神和实践能力的培养。强调趣味性的美术学习，贴近学生的生活经验和感兴趣的食物。小学生本身就对未来充满和好奇心，而这一课，我心中的未来，给学生自己大胆的设想自己希望中的未来，并可以用美术表现出来，不仅让学生有兴趣的完成任务，并培养了学生热爱生活的美好情感。

学情分析：

       　四年级的学生在美术方面已经有了一定的基础，对美术有强烈的、持续的兴趣爱好。大部分学生好动，敢于大胆表现自己，所以整个教学过程中，设计的讨论和创作，都符合学生身心的发展。

教学目标：

       　1、 联系实际生活，想象未来生活的变化，激发学生对未来美好生活的向往。

       　2、 引导学生展开想象，用多种绘画形式表现出想象中的未来。

       　3、 培养学生热爱生活的美好情感。

教学重点和难点：

       　用不同的绘画方式表现出想象中的未来。

教学过程：

       　1、 引导阶段。

       　播放歌曲《我的未来不是梦》。由歌曲与学生围绕“我想象的未来”或“我希望的未来”进行交流。之后利用多媒体播放一些高科技在生活中的运用的让学生欣赏，进一步拓展学生的想象。

       　2、 发展阶段。

       　（1） 在交流和欣赏的基础上，鼓励学生结合自己收集的资料进行构思，用简笔画的形式绘制《我心中的未来》草图。然后集体讨论草图中表现的内容，明确未来的生活，启发学生绘画中心的未来生活。

       　（2）教师利用多媒体课件介绍多种绘画形式，如电脑绘画、自描绘画、钢笔绘画蜡笔画等等。但强调无论何种绘画，在创作构图上要突出主题、画面饱满、充满想象。

       　（3）让学生选择课本中一幅作品，从其表现形式，内容，构图等方面自学，并分组讨论交流，有疑问可以向老师提出。

       　（4）学生选择资料和表现的形式进行创作。

       　3、课后拓展。

       　让学生课后收集科幻资料和，或者一些高科技在生活中的运用的资料，进一步拓展学生对未来生活的想象。

美术教案 篇3

活动目标：

       　1、通过在沙瓶上进行绘画，练习幼儿立体作画的能力。

       　2、回忆经验，巩固对迎春花、喇叭花等一些花的特征的了解。

       　3、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

        活动准备：

       　1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花。

       　2、幼儿有立体作画的经验。

       　3、沙瓶人手一份。

       4、颜料、毛笔等若干。

        活动过程：

一、谈话交流，引起兴趣。

       　师："小朋友，现在是什么季节（春季）？春天美不美？美在什么地方呢？"

        二、回忆经验，复习表述。

       　1、师：花园里的花真美丽，前几天，我们在花园里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……）

       　2、师：我们前几天在花园里找到了许多花，有迎春花……老师还给他们照了相呢。 看！这是什么花？（绣球花、迎春花……）

       　3、小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是有一只小蝴蝶不高兴了，你们知道为什么吗？（幼儿猜想）

        三、自主选择，创造表现

       　1、师：因为小蝴蝶的花园里什么也没有，所以想请小朋友帮忙，帮忙装饰花园，让它的花园比别人还漂亮。

       　2、介绍材料与操作要求。

       　3、幼儿操作，教师观察。

        四、鼓励交流、体验情感。

       　师：今天我们帮助小蝴蝶画出了这么美的花园，小蝴蝶可高兴啦！让我们一起把自己设计的花园布置在"青青草原"，让更多的朋友来参观我们的美丽花园！

美术教案 篇4

活动目的：

       　1、知道一些关于京剧脸谱的初浅知识。

       　2、有创意地大胆表现京剧脸谱，学习用对称的方法来表现脸谱。

       　3、通过系列活动，了解京剧脸谱的艺术表现形式和特点。

       　4、萌发对中国传统艺术的美好情感，感受美、表现美。

活动准备：

       　1、京剧表演VCD。

       　2、京剧脸谱范例（脸谱）。

       　3、京剧音乐磁带。

       　4、幼儿人手一份卡纸、各色颜料。

活动过程：

       　一、让幼儿在听、看中引入本次活动。

       　1、让幼儿欣赏京剧音乐。

       　幼儿讨论：你们听到了什么？和我们以前的音乐有什么不同？

       　师小结，并介绍京剧。

       　2、请幼儿观看京剧VCD。

       　幼儿观看完后进行讨论，它们身上穿的衣服是怎样的？演员们的脸部化妆有什么特点？

       　教师小结：他们穿着长袖子、拖地板的衣服，脸上化成黑色、白色、红色、蓝色和金色，还带有图案。

       　二、教师出示脸谱，引导幼儿观察脸谱的特征及所代表的意义。

       　1、师：小朋友们，这些脸谱上哪些地方与我们的脸很相似，又有哪些地方与我们的脸不一样的？（幼儿自由回答）

       　教师小结：他们都像我们一样有眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，但是脸谱上有许多颜色，我们没有，脸谱上的图案很漂亮，是对称的。

       　2、教师引导幼儿讨论京剧脸谱的颜色及图案代表的意义，初步感受京剧艺术象征、夸张的手法。

       　幼儿自由讨论。

       　师小结：红色代表英勇；白色代表阴险；黑色代表正直；蓝色代表刚强；金色、银色表示神秘。这种表现手法，我们可以叫做夸张、象征，而且他们的图案都是对称的。

       　三、幼儿作画

       　1、教师提出作画要求：根据自己的脸型大小剪下合适的卡纸，画脸谱时，可以用对折的方法，画成对称图案，并把五官画得夸张点。

       　2、教师巡视指导，帮助有困难的幼儿。

       　3、幼儿把做好的脸谱戴在脸上，进行脸谱展示，作出评价，并以“脸谱”游戏轻松结束本次活动。

       　四、活动延伸

       　引导幼儿到美工区在鹅卵石、白色T恤上绘制脸谱。

美术教案 篇5

大班美术： 漂亮的.花（线描画）

活动目标：

       　1、进一步丰富幼儿点、线、面的知识。

       　2、学习用勾线笔勾勒出花卉的基本结构，并用线描画的手法进行装饰，注意画面的布局。

       　3、能坚持细心地进行线描画装饰活动，感受线描画的美。

活动准备：

       　1、范例

       　2、勾线笔、白纸人手一份

活动过程：

一、 直接出示范例，引出课题师：我们小朋友已经接触过线描画，那你们来看看这朵花分别是有哪些点、线、面组成的？教师出示范画，幼儿观察讲述教师小结并出示相关的点、线、面

二、 进一步丰富幼儿的点、线、面等知识，引导幼儿学习多种线描画的表现方式。过渡：这朵花运用了这些图案，那么还有许多的图案可以进行装饰，你还知道哪些呢？

       　1、幼儿讲述一些知道的点、线、面

       　2、教师归纳总结，我们再来看这幅画，老师在装饰的时候又运用了一些新的图案，你认识吗 ？

       　出示范画二，

展示：

       　点：三角形点、十字点

       　线：弹簧线、凹凸线、三角螺旋线、方螺旋线

       　面：圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、波浪线组成的面。

三、 引导幼儿学习用线描画的手法装饰花卉。

       　师：怎样用这些点、线、面来装饰出漂亮的花卉呢？

示范基本步骤：

       　1、先画好一个圆形的大花芯，再画上花瓣，接着画花茎以及叶子。

       　2、花瓣、花芯和叶子这些大的形状可以先用直线或弧线进行分割。（花瓣教师分割，叶子留给幼儿上来分割）

       　3、在分割的块面中，用点、线、面，以及简单的图案进行装饰。

三、幼儿作画，师巡回指导

       　过度：在我们生活中还有各种各样形状的花，老师还画了很多（教师出示多中花瓣、和叶子的花）并进行了点、线、面的装饰。

       　你们想画吗？请你画的时候先要想好，画几朵，一朵的话要得特别大一点，画两朵的时候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小，如果是三朵那你要注意层次上的区别，有高有低，有大有小。

       　每个花瓣和叶子都要大一点才能里面进行装饰。

四、讲评

       　师：展示幼儿作品，说说最喜欢哪朵花，为什么？ 幼儿相互欣赏评价

美术教案 篇6

活动目标:

       　尝试独特的绘画形式,进行大胆创作。

活动准备:

       　各种形状的小石头、水粉笔、各种颜色的颜料、各组一块抹布、小水桶。 活动过程:

       　一、教师出示石头，引起幼儿活动兴趣。

       　师：小朋友，你们知道石头能干什么？

       　二、欣赏石头画

       　1.播放课件

       　2.提问：你喜欢哪件作品呢？为什么喜欢？

       　3.小结：根据每块石头的形状，想象它像什么，用颜料画出图案，要画大。

       　4.从不同角度观察石头，想象。

       　三、作品创作

       　1.幼儿观察石头，想象。

       　2.幼儿作画，教师巡回指导。

       　四、作品讲评

       　五、活动延伸：

       　回去我们再尝试看看在石头上还可以怎样画，就会更漂亮。

美术教案 篇7

        教学目标

       　1.尝试利用各种不同的材料来装饰瓶子。

       　2.知道废旧的瓶子可以变废为宝，美化环境。

       　3.发挥想象力，大胆装饰，体验创造活动带来的快乐。

        教学过程

        一、谈话活动导入，引导幼儿树立变废为宝的意识。

       　1.提问：

       　(1)你是怎么收集到瓶子的?

       　(2)你们在哪里经常会见到这些废旧的瓶子?

       　2.组织幼儿自由讨论回答。

       　3.小结：生活中有各式各样的瓶子，由于人们把瓶子里装的东西用完之后就随手扔掉，给我们的环境带来了很大的危害。那么我们能够做些什么?是不是可以把它们变废为宝呢?

        二、播放课件，引导幼儿欣赏装饰好的瓶子，知道瓶子还能用来美化环境。

       　1.师：今天老师要表演一个变魔术的节目，看看我都变出了什么。

       　2.教师播放课件，引导幼儿欣赏。(用不同材料装饰好的瓶子。)

       　3.提问：这些花瓶是用什么材料装饰的?组织幼儿自由讨论回答。

       　4.师：有的是用颜料画出来的;有的是用彩纸剪贴的;有的是用毛线装饰的;有的是用布装饰的;有的是用干树叶、干花装饰的……原来废旧的瓶子装饰好可以美化环境，真漂亮。

        三、教师示范操作装饰瓶子，帮助幼儿掌握装饰的技巧。

       　1.教师出示没有装饰的瓶子，幼儿观看。

       　2.提问：你们觉得这个瓶子漂亮吗?那我们可以怎么装饰它呢?

       　3.教师与幼儿一起商量如何装饰瓶子。

       　4.教师示范操作，装饰瓶子，幼儿观看。(利用事先剪好的彩纸条进行眼睛、鼻子、嘴巴等五官粘贴，再制作出一段一段的花边，然后再剪出一些小图形装饰。)

        四、组织幼儿动手操作，体验成功的乐趣。

       　1.师：老师这里还有许多的瓶子想请小朋友们帮忙来装饰，你们愿意吗?

       　2.组织幼儿先想想自己想要怎么装饰瓶子，然后分享自己的想法。

       　3.教师分发材料，组织幼儿动手操作，教师巡回指导。(尝试能够大胆的制作一些有创意的图案。)

        五、作品评析，分享成功的喜悦。

       　1.组织幼儿互相介绍分享自己的装饰好的瓶子娃娃。

       　2.播放音乐，组织幼儿与自己制作的瓶子娃娃舞蹈。

       　3.组织幼儿与自己制作的瓶子娃娃合影。

       　4.将幼儿的作品布置在手工坊、主题墙中。

美术教案 篇8

       　教学目的

       　①了解中国古代园林的种类、特点及代表性作品；

       　②结合实例了解中国造园艺术的原则精神和具体经验。

       　内容结构

       　①中国古代园林包括皇家园林、私家园林和寺观园林三类。

       　②私家园林以苏州为最盛，设计以中国山水画为蓝本，追求细腻曲折丰富的变化，形成浓郁的人文环境。

       　③中国古代园林艺术积累了丰富的造园经验。明代计成《园冶》一书对园林选址、布局、叠山、选石、因借等作了系统的论述。

       　教学教学重点和难点：了解中赵州桥教学设计国造园艺术的原则精神

       　教学过程：

        一、导入：你们游览过哪些园林？去过苏州园林吗？

        二、新课

       　我国远在秦汉时期就已经利用自然山水或者摹仿自然山水作为园林造景的主题，这比西方18世纪兴起的英国“风景式”园林大约要早两千多年。的圆明园，它的一百余个景区之中约半数是自成一体的小园林，因此而被西方人誉之为“万园之园”“诗情画意”是中国园林的精髓，也是造园艺术所追求的境界。因此，过去的造园匠师们口授心传，多少都接受一些诗画方面的陶冶，而的造园家如计成英语教学方法、张南垣父子、戈裕良等更是精于此道。历来的文人画家也多有直接参予园林规划设计的，其中如唐代的王维、白居易，宋代的赵佶、司马光，元代的倪元镇，清初的石涛、李渔等人，为了渲染园林的诗的情调，常常借助于各种音响效果。寄畅园“八音涧”、谐趣园“清琴峡”的流水丁冬，沧浪亭“听橹楼”的欸乃桨声，乃至风动竹篁有如碎玉倾洒、松涛之若天籁清音，都能以“音”入景。曹雪芹笔下的潇湘馆，那“凰尾森森、龙吟细细”更是绘声绘色，点出园林浓郁的诗情画意。

       　播放课件：读图认识感知江南水乡———苏州及园林怎样学好高中化学

       　1、师：如诗如画的苏州园林是如何体现出她的巨大艺术魅力的呢？

       　讨论，指名说说，师板书：“虽由人作，宛自天开”

       　园林艺术的构成

       　a、自然环境的山形水势，包括人工叠山和开凿的泉流湖水；

       　b、建筑物及其特殊的人文内涵；

       　c、园林内的树木花卉；

       　d、园外大环境的景观、氛围。中国造园艺术是多方面因素的配合，达到人与自然的和谐。

       　2、讨论皇家园林与私家园林有何差异。

       　皇家园林代表作有北京的圆明园、颐和园和北海。清代乾隆、嘉庆年间为造园的鼎盛时期。皇家园林布局以江南园林为参照，并以神话传说的东七年级上册历史试卷海三神山进行设计、构思，以其博大恢宏的总体气象和宫殿群的特殊政治意义形成自己的特色。北京皇家园林在近世曾遭受外国侵略者的严重破坏与抢掠。

        三、总结：

       　园林艺术作为中国封建文化的一部分渗透了封建文人的艺术情趣，它取法自然，高于自然，融建筑美和自然美为一体。

        四、拓展：

       　结合文字和写篇关于园林的抒情散文。

赵州桥到底比欧洲早多少年？700年教材、1200年百度百科？

       赵州桥的建造中"大拱由28道拱圈组成"中的"拱圈"主要承受压力，但也承受弯矩，石拱桥的主拱圈通常做成实体的矩形截面。

       从建成开始，它便成为了中国南北交通的要冲，向来有坦途箭直千人过，驿使驰驱万国通的美誉。从建成到现在已经有1300多年的岁月，它成为了世界上现存年代最久远、跨度最大、保存最完整的在单孔坦弧敞肩石拱桥。

       这千余年的时间里，赵州桥经历了八次以上的地震、八次以上的战争。数千年的人们或是车辆从它身上压过，风刀霜剑、冰雪雨水在它身上冲蚀。

扩展资料：

       赵州桥的合理选址是它成为千年古桥的一个重要原因。李春将赵州桥的基址选在洨河的粗砂之地，是因为以粗砂为根基可提升桥梁的承重力度，以确保桥梁的稳定性。

       赵州桥的桥台为低拱脚、浅基础、短桥台。直接建在天然砂石上，并在此基础上用5层石条砌成桥台，每层较上一层都稍出台。

小学三年级语文《赵州桥》原文、教案及教学反思

       说的标准不一样。位于中国河北省赵县城南五里洨河上的一座石拱桥，设计者是隋代杰出的工匠李春[，建造于大业六年（610年）。欧洲到19世纪中叶才出现类似的敞肩空撞券桥。按照这个是1200年。欧洲到了1345年才出现跨度29.9米，扁平率为0.37的大跨度扁平1/4圆弧拱桥——佛罗伦萨的老桥。按照这个是700年。

        #三年级# 导语《赵州桥》，这是一篇说明性的文章，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。课文语言准确，简练，又不乏生动。以下是 整理的小学三年级语文《赵州桥》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

        篇一小学三年级语文《赵州桥》原文

　河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。

       　赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

       　这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

       　赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。　

        篇二小学三年级语文《赵州桥》教案

　教学目标：

       　1、会读本课生字词，正确朗读课文。

       　2、初步理解课文内容，了解赵州桥的雄伟、坚固及这种设计的优点，体会我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

       　3、培养学生自主、合作、探究的精神。

       　教学重点：研读理解“为什么说这种设计，在建桥是一个创举”，培养学生自主、合作、探究的精神。

       　教学难点：体会我国古代劳动人民的智慧和才干，尝试创新，设计未来的桥。

       　教学方法：直观感受、引导发现、研读体验、汇报交流等。

       　教学准备：布置学生课前去拍义乌的桥的照片，收集有关赵州桥的图文资料；制作课件。

       　教学过程：

       　一、图象引入，谈话揭题。

       　1、展示学生拍的“义乌的桥”的照片，并作简单介绍。

       　2、欣赏——我国古代的桥，谈话揭题。

       　3、看了，你想说什么？（指名说）

       　二、初读课文，发现问题。

       　1、让学生用自己最喜欢的方式读通课文，不读错，不添字，不漏字，不倒字，不读破句，难读的地方多读几遍。

       　2、认读生字词语。

       　3、赵州桥怎样呢？读了课文，说说你烈的感受是什么？（指名说，师板书重点字词。）

       　4、再读课文，学生质疑。

       　5、学生提问，师生梳理、筛选问题，确定本节课的研究专题——为什么说这种设计，在建桥是一个创举？

       　三、尝试体验，研读课文。（学生根据老师给出的学习建议自主、合作、探究学习。）

       　四、汇报、交流学习成果。

       　1、有声有色的朗读汇报。

       　2、说说赵州桥的设计特点。

       　3、赵州桥设计图展示，并讲解说明。

       　4、为什么称赵州桥在建桥是一个创举？针对此问，学生结合课外收集的资料谈谈自己的理解、体会。

       　5、为什么赵州桥设计成拱形呢？用竹片（木片）动手实验，理解这种设计的科学依据。

       　五、总结延伸。

       　1、试背课文第二自然段，说说赵州桥的设计特点给你留下什么印象，你有什么感想？

       　2、欣赏——国内现代的桥，谈谈体会。

       　3、请学生当一回桥设计师，动笔设计“未来的大桥”。

        篇三小学三年级语文《赵州桥》教学反思

　《赵州桥》，这是一篇说明性的文章，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。课文语言准确，简练，又不乏生动。就论坛上大家议论较多的几个问题我结合着自己的课堂教学谈这样的几点看法。

       　1、是否有必要告诉学生这是说明文。

       　我个人认为在小学三年级这个阶段，让学生知道说明文这种文体，这不是本课教学的重点，因此一两句话简单说说可以，不说也不是什么缺点。但是在授课的过程当中我在引导学生学习赵州桥雄伟一部分的时候，通过简笔画的方式在黑板勾勒了桥的结构，引导学生说出设计的特点，并清楚的引导学生标上了那几个数字，并告诉学生这种说明方法叫“列数字”。我是这样想的，列数字这种说明方法在以后课文的学习当中还会涉及到，本课提出来作为一种初步的认识让学生有所了解，为以后的学习打下一点基础。

       　2、有关赵州桥传说的合理引用

       　当时在备课的时候，查阅了很多的资料，其中有关赵州桥传的传说有很多。但是如何的将这些传说恰倒好处的引用到课堂的学习当中，还真的需要细细思考。当我和二实小的王霞老师在一起交流的时候，她的点播给了我很大的启发。王老师将“张果老施用法术聚来了太阳和月亮，放在驴背上的褡裢里，左边装上太阳，右边装上月亮。柴王爷也施用法术，聚来了五岳名山，装在车上推车赶驴上桥。现在，赵州石桥桥面上，还留着张果老骑驴踩的蹄印和柴王推车轧的一道沟。”这一情节用在本段学习了赵州桥雄伟之后，目的就是让学生进一步清楚赵州桥的雄伟坚固，这样的引用可以说是恰倒好处。

       　3、中心句过渡句的处理

       　在本课的学习当中中心句与过渡句我处理的方法基本相同。第二段的中心句，我是在引导学生学习了第二段课文之后，让学生归纳第二段主要写了什么，然后引到第一句话上，告诉学生象这样的句子这就是中心句。过渡句的处理方法基本相同。

       　4、课堂小练比

       　通过在线交流，我得到了很多课堂小练笔的方法与窍门。有的老师提供多种中心句让学生自主选择，仿照着课文的句式进行训练。有的老师则直接将课文的内容重新提炼让学生根据自己对课文的理解用自己的语言来重新描述赵州桥。这些方法都给了我启发。

       　5、课后练习

       　对于课后练习中的夸夸赵州桥一题，我非常欣赏论坛上有些老师提出的做法：由夸奖赵州桥引申到夸奖设计者李春、夸奖我国古代的劳动人民，从而进一步体会到我国古代人民的智慧和才干。

       　本次课例大教研落下了帷幕。课例教研给人以耳目一新的感觉。无论是在线研讨还是双向视频还是课堂研讨都让人真正地动了起来。在参加整个教研的过程中我深深感到了集体的智慧是无穷尽的，参与其中，进步很大。

       今天关于“赵州桥简笔画”的讨论就到这里了。希望通过今天的讲解，您能对这个主题有更深入的理解。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。我将竭诚为您服务。